Geboren in Hamburg. Ausbildung zur Ergotherapeutin mit Schwerpunkt Psychiatrie und Tätigkeit in der Suchtbehandlung (1980-1987); Diplomstudium der Psychologie an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg mit Schwerpunkt Handlungs- und Kulturpsychologie und Nebenfach germanistische Linguistik (1987-1993); Promotion zum Dr. phil. (Psychologie, Soziologie, Linguistik, 1999) im Rahmen eines Verbundprojektes zur Kommunikation und Interaktion im Gruppenunterricht; Thema der Dissertation: sozial konstruierte Anteile im handlungsleitenden Denken von Lehrkräften während des Unterrichtens. Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Psychologie in der Lehrerbildung (FAU Erlangen-Nürnberg, 1999; Universität Hannover, 2000-2005; Universität Stuttgart, 2006-2008), Drittmittelprojekte zur Konzeption, Implementation und Evaluation beruflicher Weiterbildung bei Audi (2008-2011); Drittmittelprojekt in der akademischen Laufbahnentwicklung am Zentrum für Lehre und Weiterbildung der Universität Stuttgart (2011-2012), wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Berufspädagogik an der Technischen Universität Darmstadt (Pädagogische Diagnostik, Professionelles Handeln in Bildungsprozessen, Methodenausbildung, 2013-2015). Seit 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität“ (LeHet), Arbeitsbereich Projekt-Evaluation.

• LeHet: Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität

• Veränderung der Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Lehr-Lernüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften im Umgang mit Schülerheterogenität – der Einfluss von Lehrveranstaltungen

• Modellierung und Erfassung der Beratungskompetenz Lehrender in interkulturellen Beratungssituationen (Schwerpunkt Elterngespräche im Schulkontext)

• Studierendenevaluation spezifischer Lehrkonzepte der Lehrerbildung zur Förderung professioneller Kompetenzen im Umgang mit Heterogenität

• Wissensgrundlagen DaZ- und DaF-Studierender für professionelle Sprachstandsdiagnostik (in Kooperation mit Kirstin Ulrich, Didaktik des Deutschen als Zweitsprache)

• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
• International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT)
• Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs) (assoziiert), Fachgruppen <Pädagogische Psychologie> und <Methoden und Evaluation>
• Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF)
• Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)